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    我是一名中西醫(yī)結(jié)合的學(xué)生，一般這個專業(yè)在別人看來應(yīng)該是很好的專業(yè)，別人都會認(rèn)為“什么都學(xué)到了，多好?。?rdquo;但是我們這個專業(yè)的很多同學(xué)都認(rèn)為自己這個專業(yè)既不中又不西，什么都不行。于是上課的時候有睡覺的，有看小說的，大家都是在考試前“突擊”，這種學(xué)習(xí)會有多大的用處呢？每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，我都很難過，看看我總結(jié)的老師們的這些“語錄”，我覺得還是很有用的。有些是老師的經(jīng)驗，有些是教訓(xùn)，有些體現(xiàn)了老師們的醫(yī)德，有些則體現(xiàn)了老師們的智慧，說不定什么時候就會用到了······

    心內(nèi)科老師——

    利尿劑是減輕心臟負(fù)荷的有力有段；強心藥是改善癥狀的有效方法；血管擴張藥是治療慢性心衰的基石；β2受體阻滯劑是治療心衰的里程碑。

    對排鉀利尿劑一定要注意其低鉀的反應(yīng)。

    洋地黃類藥物對于心衰患者就好像是鞭子對于病馬。

    疾病的知曉率反應(yīng)一個國家的醫(yī)療實力；控制率反應(yīng)一個國家的醫(yī)生水平；治療率反應(yīng)一個國家的群眾素質(zhì)。

    神經(jīng)內(nèi)科老師——

    小兒癲癇患者就診時一定要注意詢問其有沒有產(chǎn)傷或者宮內(nèi)窒息，是平產(chǎn)還是難產(chǎn)，產(chǎn)后哭沒哭。

    癲癇發(fā)作期降血壓、減心律是原則性的錯誤，正確的做法是靜推安定。

    癲癇患者就診時若不在發(fā)作期，又沒有證人，且患者對發(fā)作無記憶，則應(yīng)該問其醒后有無疼痛、頭昏肌肉痛，有沒有咬破舌頭，知不知道要解小便，身上有沒有傷痕等。

    頭昏的原因：休息不好、高血壓、低血糖、頸椎病、腦血管破裂、高血脂等。

    地西泮在治療癲癇持續(xù)狀態(tài)時有立竿見影的作用，起效非常迅速，常常是藥物還沒有推完，病人的癥狀已經(jīng)緩解，癥狀緩解后，要繼續(xù)把藥物推完。

    金匱老師——

    涼血化瘀藥對：丹皮、赤芍、玄參。

    軟堅散結(jié)藥對：鱉甲、莪術(shù)、甲珠。

    敗醬草降低轉(zhuǎn)氨酶的效果非常好。

    茵陳+梔子能夠收縮Oddis括約肌，促進膽汁的排泄。

    茵陳保護肝功能的效果很好，用量以30-60克為宜，甚至單用煎劑的效果都很好。

    急性黃疸型肝炎的早期癥狀和脾胃病的癥狀很像，用藥時加用大黃效果會很好。

    婦科老師——

    止嘔的經(jīng)驗藥：姜半夏、生姜、砂仁（和胃止嘔兼能安胎）、陳皮。

    妊娠八周以后方可摸到滑脈。

    呼吸內(nèi)科老師——

    單純阻塞性肺氣腫臨床是很難判斷的。

    阻塞性肺氣腫是一種解剖學(xué)的診斷，定義中很強調(diào)結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致功能性改變。

    刻苦學(xué)習(xí)并建立良好的思維模式才是好的學(xué)習(xí)方法。

    容易誤診為咳嗽因此延誤治療的疾?。嚎人宰儺愋椭夤苎祝人缘臅r間很長，大都在一個月以上才會考慮診斷的錯誤）、肺癌（一定要做影像學(xué)的檢查，并且使用抗生素是沒有效果的）、心臟?。ǜ煽龋┑取?br />
    周圍性肺癌很像肺炎。

    醫(yī)療糾紛：一位因下肢靜脈曲張而住院的病人一段時間后因為腦梗塞而死亡，醫(yī)療事故鑒定認(rèn)為醫(yī)院沒有治療上的過錯。原因是栓塞腦血管的栓子不可能來自下肢靜脈。

    腎內(nèi)科老師——

    如果一定病人的四肢很腫，不要盲目利尿。一定要首先檢測血漿蛋白，如果很低，一定要先補充血漿蛋白以提高肢體血管的滲透壓。

    身體兩側(cè)的表現(xiàn)對稱則大多數(shù)情況下不屬于病變。

    泌尿科醫(yī)生的三大忌諱：慶大霉素、野生菌類、魚膽。

    糖皮質(zhì)激素應(yīng)用的時候一定要記?。簳r間早、劑量足、撤藥慢。

    搶救病人一定要首先保證生命體征，而要做到這一點，則必須有平衡的內(nèi)環(huán)境。

    血液科老師——

    紫珠草能夠直接促進血小板的愈合。

    內(nèi)分泌老師——

    要學(xué)會善意地拒絕病人。

    病人如果有情緒異常，可以檢查一下甲狀腺功能。

    同類藥物不可以同時使用。

    若出現(xiàn)低血糖則直接靜脈推注G。

    外科老師——

    如果一個老師不認(rèn)真地教學(xué)生，那么，以后有一天這個老師就有可能死在學(xué)生的手術(shù)刀下！

    外科老師說得很對，我認(rèn)為這句話不僅僅是說那些不負(fù)責(zé)任的老師們的，作為一名醫(yī)學(xué)生，如果現(xiàn)在不努力不嚴(yán)謹(jǐn)，那么，以后的生涯中，說不定什么時候我們就會變成了殺人兇手

    天底下的醫(yī)學(xué)生們，快快認(rèn)真學(xué)習(xí)吧！

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