女醫(yī)師如何快速成長？
三年衛(wèi)校，我讀的是“婦幼醫(yī)士”，1983年畢業(yè)后，“令人羨慕”地分配到中原油田鉆井醫(yī)院工作。但是，因我是該醫(yī)院當年參加工作的醫(yī)生中少有的“中專生”，工作還不滿三個月，就被派遣到“鉆井大隊前線衛(wèi)生室”長期駐點，遭遇了人生第一次不公平。
一輛鉆井隊使用的野外食宿用“房車”，既是我和一位年輕護士的工作場所，也是我們的生活場所。
工作中，需要配置什么藥物自己負責，需要領取多少藥物自己當家，無論內外婦兒來了什么病人自己主診，給予什么藥物治療完全自己說了算。
一天24小時隨時應診，每月休息兩天，遇到鉆井現場有外傷事件，必須立即趕赴現場救治。
一個“婦幼醫(yī)士”專業(yè)的中專畢業(yè)生，一個剛滿18歲的女醫(yī)生，大家可以想象我這個“新兵蛋子”當時承受的工作壓力。
這樣的境遇公平嗎？當然不公平！
但是，那一年，我和我的同伴卻做得心甘情愿，做得無怨無悔，做得怡然自得，做得風生水起。原因很簡單，這種環(huán)境給了我們最好的成長機會，最大的成長空間。
正是這一年多的辛苦付出，使我基本熟悉了內外婦兒所有常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)，摸清了“前線衛(wèi)生室”的工作規(guī)律，悟到了我要“走出去”的突破點，清楚了油田職工既可以參加職工高考帶薪再讀書，也可以參加普通高考，以“定向委托培養(yǎng)”的方式帶薪再讀書。
“帶薪再讀書”，燃起了我這個農家孩子跳出“前線衛(wèi)生室”的無限渴望。
工作的第一個春節(jié)休假，我就到城里買了所有的初中和高中課本以及復習資料，隨后開始系統自學初高中課程。
第二年春節(jié)后，我開始請假補休，在“前線衛(wèi)生室”一年多積累下的補休假，使我有機會重回高中校園跟班學習。
接下來，我參加了1985年的職工高考和普通高考。職工高考，我是全油田第一名；普通高考，我進入了一本錄取線。最終，我幸運地被南京醫(yī)學院錄取，成為整個中原油田唯一帶薪讀全日制普通本科的在職職工。
在南京醫(yī)學院讀書時，中原油田發(fā)給我的工資及石油部發(fā)的補貼，比我的班主任工資收入還多了不少。
南京醫(yī)學院本科畢業(yè)之后，我如愿調到油田總醫(yī)院工作。之后，我又讀了法律本科，考取了律師***。這一切，為我今天成為醫(yī)師、律師、培訓師，作者、行者打下了堅實的基礎。
所以，任何不公平的境遇都不是不公平，而是公平地成為你人生成長的機會和體驗。
感恩當年的“不公平”！
同事間的“不公平”，或許會為你帶來業(yè)務能力的快速成長
我總認為，作為一名年輕醫(yī)師，真正的報酬不是工資的多寡，而是業(yè)務能力的提高。因為業(yè)務能力才是最終安身立命的資本。醫(yī)學既是實驗科學，更是經驗科學，醫(yī)師的業(yè)務能力，只有經歷了才可能提升；沒有經歷，永遠沒有底氣。一個***搶救過許多危重病人的醫(yī)師，與一個沒有***搶救過危重病人的醫(yī)師相比，功力自然高出很多；一個做過幾十臺手術的醫(yī)師，和一個做過幾臺手術的醫(yī)師相比，“段位”也高出很多。
一位主任帶幾位主治醫(yī)師做高難度手術是經常的事情，在手術臺上大家會密切配合，手把手地交互式手術；如果下了手術臺后，在其他人休息的時候，去開醫(yī)囑、寫記錄、觀察術后病情演變，你做的就比其他人多得多，你的收獲也會更多。你要感謝他們把這么好的工作機會讓給你，讓你賺到了應對類似病人全過程的診療功力。
上級的“不公平”，能促使你自我反省
新入行的醫(yī)師，往往會面臨這種情況：當你跟隨三級查房，還在恭敬地望著上級醫(yī)師，聆聽他侃侃而談的時候。你可能會不知為何，便遭到上級醫(yī)師劈頭蓋臉一頓的訓斥，甚至是橫鼻子豎眼的一頓挑剔，而對其它相關人員，他卻和顏悅色，耐心細致。你的心理肯定很不舒服，很生氣，在心理很想抽他，甚至已經和上級醫(yī)師動起手來了。
其實，這樣的境遇可能是你最好的成長時機。因為自尊心，因為面子，你一定會反思、會自省，會積極準備每一次三級查房。
當你認真地寫出一份全面、詳盡、有內涵質量的大病歷的時候，當你把病情經過理得頭頭是道的時候，當你不僅能夠提出不同的診療意見，而且還能通過循證依據論證自己觀點的時候，當你能夠不假思索地說出一位行業(yè)頂級專家的觀點的時候，你會發(fā)現上級醫(yī)師贊許的目光、燦爛的笑容！
你還會發(fā)現，有時候上級醫(yī)師看似偏袒病人，對你發(fā)脾氣、揪小辮的言行，實際是為緩解患方對你的不信任、敵意提供足夠的空間，是一種策略和手段。當你能夠在上級醫(yī)師的厲聲呵斥時，與他四目相對、會心一笑時，你就會知道，你早已不是當年的那個你。這種在病人面前一天比一天淡定、一年比一年從容的功力和成長，實際都是上級醫(yī)師的“不公平”帶給你的。
所以，在很多剛入行的醫(yī)師面前，面對他們在三級查房、教學查房時受打擊而歸的時候，我總是說：我們應當感謝上級醫(yī)師！是上級醫(yī)師教育了我們！除了學校的醫(yī)學知識教育之外，每位醫(yī)師都欠缺一種教育——職業(yè)教育。僅僅一年的實習和短暫的入職教育，根本無法完成系統、全面的職業(yè)教育，何況我們的實習帶教醫(yī)師，很多時候根本“不教”。對于臨床醫(yī)師來說，接受職業(yè)教育，很大部分來自于三級查房時上級醫(yī)師的教誨。只不過上級醫(yī)師有時會采用一種“摧殘式的反向手段”而已。
因此，在醫(yī)師的自我成長中，“不公平”的境遇恰恰是我們最好的成長機會和體驗。上級醫(yī)師的不公平，促使我們自我反省。唯有感恩！
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